http://mainichi.jp/life/today/news/20100915ddm013100194000c.html
境界を生きる：学校現場で／上 性同一性障害「私の個性」
心と体の性別が一致しない性同一性障害（ＧＩＤ）の児童・生徒は、男女別の生活を求められる学校でさまざまな悩みや苦しみを抱えている。一方で、自ら一歩踏みだし、道を切り開く生徒も現れ始めた。思いを受け止め、周囲の教諭や生徒たちも変わろうとしている。【五味香織】
◇校内で公表、理解得た経験 市の弁論大会で訴え
８日夜、川崎市で市内の定時制高校の弁論大会が開かれた。弁士は７校の代表１４人。離婚家庭で築いた家族のきずなの話や、デートＤＶ被害の告白。年配の生徒は社会人経験を踏まえてこれからの生き方を語った。
３番目で演台に立ったのは、県立川崎高１年の小林空雅（たかまさ）さん（１５）。「みなさんは、個性をどのように考えていますか」。集まった約７００人の生徒たちに問いかけた後、手元の原稿から目を上げて一呼吸置いた。
「私は男ですが、体の作りは女性として生まれてきました」
ＧＩＤであることを告白し、自分の抱えてきた苦しみを「眠っている間さえも、本当の性別と異なる性の体と生活している違和感から逃れることができません」という言葉で表した。
□
小林さんがＧＩＤを公表できたのは、周囲の理解や支援があったことが大きかった。
小さいころから女の子の体であることに違和感があり、市立中学２年の冬、専門医にＧＩＤと診断された。中学側は小林さんの希望を受け、男子生徒としての通学を認めた。
今春入学した現在の高校も、小林さんの合格が決まった時点で出身中学にトイレや更衣室などの対応を聞き、入学に備えた。同高の定時制課程にはさまざまな事情のある生徒が通うが、ＧＩＤであることを明らかにした生徒が入学したケースは初めてだったという。
既に戸籍を男性名に改名していた小林さんは入学に際し、校内で同級生たちにも公表したいと学校側に伝えた。専門医に「公表するなら早い方がいいのでは」と助言を受け、「何かがあって困った時に『実は……』と打ち明けるより、初めから知ってもらった方がいい」と考えたという。学校側はクラスの自己紹介や全校集会で、公表する機会を設けた。
西原秀夫副校長は「生徒にとって何が一番いいのかを考え、対応した」と話す。
□
弁論大会で小林さんが繰り返し語ったのは、学校生活の楽しさだ。「すばらしい友達や先生方に恵まれました。校内でカミングアウトしても、以前と変わりなく接してくれています。自分がコンプレックスだと思うことは、他の人からすれば気に留めることはないのかもしれません。自分（の体）が嫌なことに変わりはありませんが、それがあなたの個性だと言われると、少し気持ちが軽くなります」
そして「自分に自信を持って、一人一人が一生懸命に輝いていける社会になるといいですね」と締めくくった。
すべての弁論が終わり、優勝者が発表された。小林さんだった。客席の同級生たちから「やったー！」と歓声が上がった。
同学年の女子生徒（１５）は「私の友達にも同じような子がいる。他人に話すだけでもプレッシャーがあるはずなのに、大勢の前ですごい」。ＧＩＤのことを初めて知ったという市立橘高２年、斉藤美穂さん（１６）は「重い内容で、話すには勇気がいると思った」と話した。
大会終了後、会場の外で「おれも（ＧＩＤ）なんだ」と打ち明け、連絡先の交換を求めてきた生徒もいた。トロフィーと賞状を手にした小林さんは「優勝できて、もっと自信を持とうと思えた」と笑顔を見せた。
毎日新聞 2010年9月15日 東京朝刊
